1、学会读写生字12个，读准一个多音字“发”；读写“民警”等12个词语，了解它们的意思，会用“马上”等词语写句子。
　　2、有感情地朗读课文，背诵课文。
　　3、懂得拾到物品要设法归还别人，初步养成关心别人、同情有困难的人的思想感情。
　　教学重点　学会生字新词。懂得拾到东西要归还别人。
　　教学难点　体会“我”关心他人、体谅他人的思想感情。
　　字形难点　警、钱、街
　　教具准备　生字卡片投影片
　　教学时间　3课时
　　教学过程

　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　教学目标
　　1、看图学会用句式说话。
　　2、初读课文，了解课文主要内容。
　　3、学习生字“怀、娃、难、呀、标”等９个生字。
　　4、学习课文第2、３、４三节，用自己的话说说妈妈、叔叔、小弟弟为什么心里难过、着急。并有感情地朗读这几节课文。
　　教学过程

小学语文二年级教案：《最好马上找到他》教学设计之一 工作总结

　　一、导入课文，揭示课题：(5’)
　　１、出示课件：学生看图说一说：什么地方有什么？出示“钱夹”一词，读一读。如果你在马路上看到这个钱夹，你会想什么？
　　２、根据学生回答，出示课题，１８、最好马上找到他，齐读课题。
　　３、我们一起来猜一猜，这个钱夹可能会是谁丢的？那个人丢了钱夹会怎么样？自由准备，后指名说一说。
　　４、那么，书上说这个钱夹可能是谁丢的呢？我们一起学一学课文。
　　二、初读课文：(8’)
　　１、学生自学课文，拼读生字，读通课文。
　　２、想想哪几节写这个钱夹可能是谁丢的？找出来读一读。
　　指名分节读课文。正音，读准多音字“发”。
　　３、练习：多音字选择读音。课堂作业第4题。
　　５、说说书上说这个钱夹可能是谁丢的呢？结合出示课件。
　　三、学习课文第2节：(8’)
　　１、师：这位妈妈丢了钱夹，她怎么样呢？
　　２、出示投影，指名说话：
　　　１）、她是什么人？在干什么？注意表情怎么样。
　　　２）、想象说说这位妈妈难过的样子。
　　　３）、结合学习生字：“怀、娃、难、呀、票”。
　　３、学生自由读课文，说说你读了知道了什么？
　　　　交流：
　　　１）、比较句子：她是位妈妈。
　　　　　　　　　　她可能是位妈妈。
　　　　　（可能表示一种猜测，不能肯定，因为我们没有看见丢钱夹的人）
　　　２）、用一句话说说这位妈妈为什么心里难过？也可以用两句话说。学习生字“难、呀、票”注意“难”的右半部分写法。
　　４、那我们该怎么读呢？自己试试。并读给同桌听一听。