学科语文教材名称高中语必修3教材出版社人民教育出版社
课题登高年级高一学期下期
教
学
目
标
1．在吟诵的基础上，把握诗歌意象，品味诗歌意境、语言。
2．感受诗人忧国伤时的复杂人生情感。
3．把握情景交融的创作手法。
教
学
重
点 在反复诵读中,体会杜甫诗歌的意境美、情蕴美、语言美。
教
学
思
路明确目标——整体把握——赏析美点——比较阅读
主要
教学
方法1、媒体设计法
2、读赏结合法
3、思索探究法
4、比较阅读法
教
学
资
源
多媒体Powenpoint课件
“登高”视频朗读
教学过程预设（分课时写）
课
时环节教师活动
（教学内容的呈现）学生活动
（学习活动的设计）设计意图
第
一
课
时一
导
入
新
课
重阳节是我国传统的节日之一。同学们知道吗？在这一天，人们都会做些什么？或者说有些什么习俗？（学生回答：喝菊花酒、插茱萸、登高……），人们通过这些方式来祈求长寿，免灾避祸。在1200多年前的一天，也是重阳节，杜甫老人登临高处，他是否饮菊花酒，祈求长寿？今天，我们就一起来学习他的诗歌《登高》，感受他此时的思想情怀。
【活动一】
谈谈重阳节的习俗
引发学生对课题的兴趣。
二、
简
介
作
者
1. 你心目中的杜甫是一个什么人？
（学生自由谈论，可从不同的角度思考）
【活动二】
学生根据以前的积累谈谈对杜甫的了解。
1.登高是“杜甫”诗三首的最后一篇，学习前两首诗时介绍过杜甫的生平。因此，教师不必详讲。
2.让学生充分展示自己的认识体会，培养学生的个性化思维。
第
一
课
时三
整
体
把
握
1.播放《登高》视频朗读
2.明确情感基调
明确：哀愁、苦痛、悲愤
3.请2～3名学生朗读品味，初步把握情感基调
4.请学生评点，教师补充
5.请学生自由发言，谈谈这首诗美吗？美在哪里？
教师点拔，学生回答：意境美、情蕴美、语言美（多媒体展示）
【活动三】
1．美美地听
2．美美地读
3．美美地说
在反复吟诵的基础上，让学生整体把握诗歌的内容、情感。
四
赏
析
美
