预习提示
一、范读，初步感知诗歌。
１、教师配乐朗诵，学生感知诗歌内容。
２、指导朗读的节奏和重音。
二、走近郭沫若（熟悉诗人，了解作品背景）
三、学生自由诵读诗歌，理解诗歌大意。
1、探讨学习诗歌第一、二节。
⑴远远的街灯明了告诉我们什么信息？
（表明时间是晚上，天已经黑了）
⑵诗人面对黑夜看到了什么？
（理解第一节诗中的联想。联想是由一事物想到另一事物的心理过程，包括接近联想、类似联想、对比联想和因果联想等）
⑶诗人又是怎样写到了街市和物品的？
（理解第二节诗中的想象。想象是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程）
⑷诗人描绘想象之物时流露出怎样的情绪？
（天上的生活繁华富庶，美好幸福，令人无比向往）
2、学生自由讨论，研讨诗歌第三、四节。
⑴这两节诗又写了什么内容？
⑵请用优美的散文语言描绘牛郎织女在天上的生活。
3、本诗表现了诗人怎样的思想感情？
教 案
一、教学目标
1.有感情地朗读并背诵这首诗。
2.理解诗歌中的联想和想象，初步培养联想和想象的能力。
3.体会诗歌的思想感情。
二、教学重难点
1、歌中的联想和想象，初步培养联想和想象的能力。
2、体会诗歌的思想感情。
三、教学时间
一课时
四、教学过程
（一）导入新课
星空以其无比的广阔和神秘魅力，引起人们纷繁多姿的遐想，创造出众多美丽动人的传说。朋友，面对星空，你想到了些什么呢？我们说，诗人的想象最瑰丽，那么，我国现代大诗人郭沫若又想到了什么呢？请同学们翻到《天上的街市》。
（二）预习检测
1、给下列黑体字注音
灯笼闲游物品陈列缥缈流星
2、郭沫若(1892—1978),原名 ，四川省乐山县人，我国著名的 、 。他的著作很多，文学方面有诗集《 》、《星空》，话剧《 》等。
（三）研读诗歌，品味赏析
1、熟悉诗歌，指导朗读
（1）多媒体播放录音。听完录音后，再请学生根据听录在的印象试读，再明确这首诗的节奏和重音的划分。
（2）齐读全诗。
注意：（节奏:轻松、柔和、舒缓。感情基调:美好、恬静、自在、清新而略带忧郁。）
