《蒙蒙细雨》第一课时说课稿
教学目标 知识目标 （１）学会６个生字，理解４个词语的意思；
（２）继续认识有关句式的特点和表达作用；
（３）理解课文开头、结尾写景句子的象征意义和表达作用。 能力目标 （１）能仿效范文小中见大及在典型环境和事件中表现人物品质的写作方法，完成习作《××，ＯＫ》；
（２）能有感情地背诵最后一节。 情感目标 （１）能仿效范文小中见大及在典型环境和事件中表现人物品质的写作方法，完成习作《××，ＯＫ》；
（２）能有感情地背诵最后一节。 教学重点 （１）理解有关句式的特点和表达作用；（２）仿效范文的写作特色。 教学难点 理解课文开头、结尾写景句子的象征意义和表达作用。
其中能力目标（１）的确定基于这样的思考：有许多专家指出，不能把理解课文内容作为阅读教学的终极目标，在学生把握中心的基础上，引导他们学习怎样运用语言文字这个工具来表达中心思想，才是阅读教学的重头戏；同时，各地读写结合的双轨教学也为我们提供了成功的范例。能力目标（２）则受江泽民总书记的启示，他说：不论学什么语言，都得背，背诵使人受不浅。的确，要实现范文语言的内化，光理解是远远不够的，还要去熟读、背诵，因此确定最后一节富有诗意的语言为背诵内容。
