一。简案
第一课时
教学目标：
1、知识与技能：反复阅读、思考是理解鉴赏小说的基础，在此基础上把握小说的内涵。
2、过程与方法：反复阅读小说的基础上梳理小说情节，提出疑问，联想，揣摩，讨论文中情节的寓意。
3、情感态度与价值观：正确认识世界，面对现实，以积极的态度面对人生。
教学重点与难点： 理解小说的内涵
教学设想： 高一的学生初次接触现代主义先锋派的小说，并且缺乏文学理论的知识。通过这堂课让他们了解还有这样一种小说，引导他们初步感受它与传统小说的不同。最主要的还是教给他们阅读、理解、鉴赏小说的方法，养成精读、思考的习惯。
教学步骤：
一、梳理情节：
设问：“我”在出门远行的途中都遇到了哪些人，哪些事？
明确： 问路 路人
拦车
追车
搭车 司机
抛锚
抢劫（保护苹果 被殴 被劫 被弃 ） 抢劫者 小孩子
二、探究文章主题：
1、质疑：请提出你在阅读过程中所产生的疑问
2、答疑（讨论，互动）
3、探讨小说的内涵：纯真热情的孩子眼中的世界与成人世界、现实世界的冲突，对现实的困惑。
三、思考感悟：
面对这样一个世界，同样即将十八岁，也同样涉世未深的你觉得应该准备什么？
四、布置作业：
找出本文在写法上与你以前学过读过的小说不一样的地方（提示：情节的设置 语言）。
（第二课时：讨论这篇小说的特点，初步感受先锋派小说的风格）
课堂实录
一、梳理小说情节：
师：今天我们要学习《十八岁出门远行》，这几天我已经要求大家都把这篇小说至少读三遍。因为一篇好的文章，我们要反复地去读，去思考，才能有所收获。现在大家应该对这篇小说的情节已经非常熟悉了，请大家回答一个问题：主人公“我”在第一次
（幻灯片展示：“我”在出门远行的途中都遇到了哪些人，哪些事？）
生：路人，问路。
师：路人的反应怎么样呢？
生：很冷漠。
师：路人怎么回答的？
生：“你走过去看吧。”
师：然后呢？
生：拦车。
师：拦到没有？
生：没有！“那个司机看也没看我，汽车和司机一样也是看也没看我，在我眼前一闪就他妈的过去了。”（笑）
师：接着呢？
生：追车。追到汽车消失之后，对着自己哈哈大笑。
师：再然后呢？
生：又遇到了一辆车，一个司机。
师：对，他就想要搭他的车。他是怎么搭上车的？
