教学目标
基础知识识记要求
了解
两汉水利与农业的进步、手工业的提高、商业的繁荣
体会
两汉盛世名不虚传
能力训练过程方法
综合归纳
通过思考和概括两汉农业和手工业的成就，培养综合归纳能力
理解分析认识升华
通过思考和概总结两汉经济繁荣的原因，提高理解分析能力生产力与生产关系、经济基础与上层建筑之间作用和反作用的关系
情感态度价值观
辩证观点
两汉经济的发展与400多年政治统一、文化积累是分不开的
民族自豪感
两汉是我国封建社会经济的发展时期，农业有很大发展，手工业取得许多新成就，居于当时世界领先地位，这是炎黄子孙的骄傲
教学重点 两汉治理黄河和农业的进步、丝织和冶铁技术的提高
教学难点 学生想象力的培养和两汉经济发展原因的分析
教学过程
导入新课
1、复习提问：西汉和东汉初年，统治者采用了什么经济政策？各出现了什么局面？(启发学生回答)
A、西汉初年统治者重视农业，轻徭薄赋，奖励农耕，提倡节俭，出现了文景之治。
B、东汉初年，光武帝减轻农民的赋役负担，惩处贪官污吏，出现了光武中兴。
2、过渡讲解：由于两汉初期的统治者重视经济，使得当时经济比前代有了很大的发展。请看66页导入框的内容。
组织学生学习和探究新课
治理黄河和农业的进步
1、指导学生阅读66-67页治理黄河和农业的进步和动脑筋内容，思考回答：汉朝有哪些人先后治理过黄河？分别产生了什么效果？
A、汉武帝治理黄河。由于黄河水患影响了财政收入，汉武帝改变态度，亲临黄河督工，命令随行官员背柴草堵塞决口。此后，黄河80多年无大灾。
B、汉明帝派王景治理黄河。经过几十万人一年的筑堤、疏河，使得被淹土地又变成良田，并维持黄河800多年不改道。汉朝农民为兴修水利做出了巨大贡献。
2、教师接着指导学生根据67页汉代牛耕图和耧车图，回答：
A、牛耕在什么时候出现？(春秋后期，那时要用三个人驾驭两头牛拉犁耕地。)
B、西汉的牛耕有了什么进步？(已装上犁壁，便于翻土碎土；普遍使用二牛抬杠法，提高了效率。)
1.1耧车起了什么作用？(大大加快了播种速度。)
1.2当时农作物品种怎样分布？(南方种水稻，北方种小麦，广泛种桑麻。)
