第一课时，我让学生围绕本单元主题乐趣，查找文中能表示乐趣的相关语句。学生很快地找到了爬树非常舒服很快乐很舒服等语句，明白了这种感觉来自树，来自树上能看到而在地上看不到的景致，也来自爬的过程，来自爬树过程中体会到的父子情。这便是爬树的乐趣。
随着学生对课文的理解的深入，我又反过来让学生围绕课题爸爸带我去爬树，重点提出爸爸为什么要带我去爬树和爸爸怎样带我爬树这两个问题来理解。当学生找到解决第一个问题的相关语句后，我让学生与第一课《养花》相联系，得出爸爸带我去爬树的目的：要开阔视野，增长才干，锻炼体格，回归自然……
我趁机抛出话题：爸爸怎样带我爬树，让学生找到相关语句，明白爸爸很有计划性：第一选好爬的对象－－郊外的树；第二是循序渐进，先爬较小的树热身，再爬大树；第三是放手并用微笑激励我爬上树；第四是作示范，自己爬树；第五是做好保护工作，下树在先，有扶有助；第六是边爬边交流，提高孩子的认识。这样，学生就明白了这是一个有心的爸爸，就像那个带同学采蘑菇的爸爸一样，寓教于乐。这样学生都学到了自己将来也该怎样教育孩子的方法，也懂得该如何对自己的父母进行说服了。紧接着，我再让学生找到我又是如何爬树的，从而明白了作为城市的孩子的生活天地是狭窄的，必须积极到自然界中去锻炼，这样才不会让自己的生活环境给自己的成长带来某些遗憾。最后，我答应同学找个时间去爬山或去春游，并布置了一道作文题：——带我去——，让有去过的学生完成。
