亨利·托马斯
预习提示：
1、搜集有关比萨斜塔、伽利略、亚里士多德及有关知识创新方面的人或事迹。
2、读文章，标自然段序号，掌握字词的音、形、义。
3、从结构上看，课文是从三个方面写伽利略的，分别用简炼的语言概括出这三个方面，它们表现了伽利略的什么精神？（可采用结构示意图）
4、、课后第二题。
5、、人物传记一般按照时间顺序写，而这篇课文为什么首先描写伽利略发现摆的规律的经过？
6、找一找文用了描写手法的句子，体会一下它们在文中起了什么作用？
7、课文标题是斜塔上的实验，如果换用追求真理的道路和学习‘大自然这本宝书’，你认为哪个标题好，为什么？
8、课文最后一部分观者队伍的盛大和观众的兴高采烈，有什么作用？
9、找出你不明白的地方。
10、课文所写的两个发现，实际上就是知识创新。你能不能从伽利略的事迹中总结出几条关于知识创新的经验，并用恰当的语句表述出来。
11、学习完本文你得到了哪些启示？（注：上述环节要求学生自主完成）
教学分析：
这是一篇介绍科学家伽利略的文章。作者真实地记叙了科学家伽利略在科学道路上不断探索的事迹，表现了科学家们矢志探索的精神和奋斗不息的足迹。
在教学时，要引导学生了解课文涉及到的相关知识，如：伽利略生活的背景、比萨斜塔、亚里士多德的影响等，使学生增长知识；还要引导学生进行探究，激起同学们勇攀科学高峰的热情；另外，再引导学生领会知识创新的重要性，努力创新。
教学目标：
1、学习伽利略勇于创新的精神
2、学习本文巧妙的构思
3、学习记叙和描写相结合
教学重点：
1.了解课中涉及到的相关知识，丰富知识背景。
2.了解科学知识的重要性，激发勇攀科学高峰的热情。
教学时数：一课时
展示环节：
一、创设情景，激情导入
同学们，意大利有一座塔比较有名，你知道是什么塔吗？为什么有名？明确：一是因为塔斜；二是著名的科学家曾经在此做过实验。今天，我们就来学习《斜塔上的实验》。
二、交流预习笔记
三、展示过程：
1、一组介绍比萨斜塔、伽利略、亚里士多德有关知识
（出示有关比萨斜塔图片;介绍其他知识时可采用多种方式如采访、座谈等）
